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故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”

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审题指导

你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧?如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事,你会怎么编呢?

故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图3

习作内容(编童话故事的记叙文)

新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事,创编新故事。

想一想:什么是故事新编?

故事新编,是我们通过自己丰富的想象力,对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造,缺少事实依据的想象,是不合理的。

我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧?

故事原本是这样的:

从前,有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出,它奔驰了一会儿,就已遥遥领先。心想,早着呢,还可以在树下歇一会儿,放松一下,然后再跑。兔子就在树下坐下,不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬,不一会儿到了终点,成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来,才发现它输了。

先定结局

故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图4故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图5故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图6

根据新的结局编情节:假如我们选“乌龟又赢了”这个结局,可以想象新的故事情节,如:

故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图7

你觉得应该如何编写这个新故事呢?

回顾课文《巨人的花园》

故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图8故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图9

情节曲折:巨人外出时四季如画,巨人归来时寒冬依旧,巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。

仿照课文,请你大概写一写《新编龟兔赛跑》中故事发生时间、地点、人物,故事发生的原因、经过、结果。

时间:三年后

地点:赛场上

人物:兔子、乌龟、其他小动物

起因:兔子想要和乌龟再次比赛

经过:兔子路过一片萝卜地,看到了水灵灵的萝卜,没有忍住诱惑,在路边大吃特吃起来,耽误了时间。

结果:乌龟又赢了

想一想:怎样才能把这个故事写得生动、形象呢?

回顾课文《巨人的花园》:是怎样把故事写得生动形象的呢?

✔“你们在这儿做什么?”他叱责到。孩子们吓得跑开了。

✔“我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人坐在窗前,往着窗外那凄凉的花园,“我盼望天气快点变好。”

✔巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放在树枝上。

上方分别用了:语言描写、神态描写、动作描写

《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢?

“小人鱼亲吻着王子的手,她觉得自己的心在破碎。”——动作描写、心理描写

小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,……到落下的地方,浪花迸发出一道耀眼的红光,好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。——动作描写、比喻

故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图10

除了《龟兔赛跑》,还有很多故事可以重新编一编,比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧!

《狐假虎威》

故事本来是什么样的?

故事还可能是怎样的?

《坐井观天》

如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事?

《乌鸦和狐狸》

乌鸦如果不听信狐狸的赞美,会发生什么故事呢?

写作提纲

你想对哪个故事进行新编呢?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。

习作提纲要求

《 》新编

1.要对哪个故事进行新编?

2.故事的起因是什么?

3.故事的经过是怎样的?

4.故事的结局是怎样的?

例文赏析

故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图11

乌龟又赢了

三年前,乌龟和兔子赛跑,兔子输得很惨,所以名声大败。三年后,兔子决心比赛时不再睡觉了,兔子认为如果这样,乌龟就会必输无疑了。(开门见山,写出兔子的决心,也交代了前面的故事。 )

这天,乌龟收到了兔子送来的挑战书,就慌了神:我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛,这次兔子还动真格了,我可怎么办那?(心理描写,为后文故事的发展做铺垫。 )为此,乌龟急得像热锅上的蚂蚁,每天都在家里苦思冥想,突然,它灵机一动,想:兔子虽然跑得快,体力充沛,但是,它却是个十足的大呆瓜!如果我利用高科技的“武器”,它也不知道啊!于是,乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋,在家里静静地等待着比赛的到来。(发挥想象力。 )

比赛的日子到了,兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地,做好了比赛的准备,站在起跑线上严阵以待。在观众席上的观众更是呼声如潮,特别是兔子家族,因为上次兔子的惨败对它们打击很大,所以它们一定要为兔子加油,让兔子为家族争光。(侧面描写,突出龟兔赛跑的影响力。增加情节的趣味。 )

这时,裁判狮子大王“砰”地一声枪响,比赛开始了,兔子鼓足了劲往前跑,而乌龟则利用溜冰鞋,在跑道上飞快地划。渐渐,乌龟开始领先兔子……终于,乌龟冲过了终点,而兔子却昏倒了,当它醒来时,哭着说:“为什么乌龟又赢了……”(动词的使用很恰当,结尾点题,生动有趣。)

点评:这篇习作语言生动有趣,想象丰富大胆,情节的发展符合小动物的性格特点。

此外,文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧,凸显了作者的写作功底,是篇完整的佳作。

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新《坐井观天》

井底的两只青蛙,自从听小鸟说天很大后就想出去看看。(开头承接原故事结尾,自然引出新故事。)

一天,两只青蛙趁着下雨,井水暴涨,就从井里跳了出来,它们望着那一片一望无际的稻田,不由得感叹道:“外面的世界真宽广啊!”于是它们一只向东走一只向西走。并相约,一年后见面。

先来说这只向东走的小青蛙的经历吧!它向东走了很长一段路,来到了一座繁华的城市。在那,有它从没吃过的山珍海味,鳞次栉比的大厦,雄伟的建筑……只是那里的污染太严重了天空总是灰蒙蒙的,小学帮官网:***河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色,好像一个巨大的调色盘,一次它还不慎掉进去,差点丢了小命。(用比喻修辞手法,把污染的河流比成巨大的调色盘,形象地写出了污染的严重。 )所以,它只在那座城市呆了半年就回到了井边。

而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉,来到了一座宁静的小村落,那里水草丰美,空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味,可这里没有污染,天永远是蓝的。它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友,还和人类交上了朋友,帮他们捉害虫,被称为了“庄稼卫士”呢!(用拟人修辞,写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。)

转眼间,一年过去了,向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别,来到井边,看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后,皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙,就诉苦道:“城市污染太严重,我都变异了!”去了村庄的小青蛙听了,立即说:“我那里虽然没有你吃过的好东西,但是没有污染,我在那还安了家,你和我去那生活吧!”于是,它们一起来到了那个宁静的小村庄。(语言描写,使两只小青蛙的形象活灵活现。 )

从此以后,它们就一直生活在那小村庄里,再也没有踏进城市半步。(自然结尾,故事完整。)

点评:本文是一篇童话故事。小作者构思大胆新颖、有独创性,展开丰富合理的的想象,具体记叙了井底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受,巧妙地揭示了城市环境污染问题,中心明确。用拟人修辞,写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。运用语言描写,使两只小青蛙的形象活灵活现。

故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图13故事新编作文四年级介绍,“故事新编作文四年级400字龟兔赛跑”图14

《乌鸦喝水》新编

自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后,这个方法很快就传开了。森林国王听到消息,还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。(开头概括原故事主要内容,引出新故事。)一次,乌鸦飞了好远的路,饥渴难耐。它到来一片森林中找水喝,松鼠告诉它不远处有一口水井,里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。

乌鸦站在井口往下瞧了瞧,心想:这么深,怎么能喝到水呢?乌鸦左思右想,忽然,他一拍脑袋说:“对了,我是智者啊,我可以用我的专利方法嘛!”说干就干,乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。(运用动作、心理、语言描写,使乌鸦形象生动,特点鲜明。)扔了好久,井里的水也不见往上涨。怎么回事?这么智慧的方法怎么失效了?此时此刻,乌鸦更加饥渴,它已经筋疲力尽了。

这时,小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么,只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶,扑通一声朝井里扔,不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水。

喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说:“我以前用衔石子的办法可以喝到水,可为什么现在不行了呢?“小猴子笑着说:“当然不行了,井那么深,你得往里填多少石子儿啊?”乌鸦听了恍然大悟。(运用乌鸦和小猴子的对话想象地揭示故事主题,中心明确。 )

是呀,不是每个办法都可以适用任何情况的。因此,我们要懂得因时因地制宜! (用作者感受结尾,升华故事主题。 )

点评:这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编,故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败,增加猴子形象揭示原因,巧妙地表现故事主题,故事想象奇特合理,叙事具体完整,且寓理于事,理、事契合。篇末用作者感受画龙点睛揭示中心。

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